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刘连舟按理说应觉着好的，最初那段的不自在已不见了。
现在开起会来他已能很自然的侃侃而谈了，他知道自己已跨过了那道坎，虽然跨的有些艰难，可他的心中还是有种苦闷。当了主任后，在得到了一些东西时他感到自己失去的也不少。至少现在越来越孤单了，人也有了某种说不明的萎缩，特别那种孤寂的感觉不时让他发毛，而这种孤寂让他只能越来越爱工作，工作会让他处在人群中，会让他忙，会让他在与人交流中有种成就感。
他想将这个主任当好，既让校长满意也让老师们满意。可时间一长，他发现这不可能。事实上，他时常的成为出气筒。
校长时不时的会黑了脸训他，而且训时不留一点情面。刘连舟明白学校的权力中心是校长，你只有不断的观察他，琢磨他。可你还是会出错，因为错不错往往在校长怎么看一个事情，而他怎么看你不知道。一件事情，你不汇报，他说你私自做主，你汇报了他说你这么点事又说的啥。而什么样的事情该说，什么样的事情不该说，你找不到规律。而且在他与校长间还夹一个唐长明。校长同唐长明之间你说有什么吧，也看不出有什么，你说没啥吧，却又能感到两人间那种微妙的不和谐。
刘连舟发现自己同刘斌的关系难处理，同唐长明也不好处理关系，便时常的感到为难。让他最感为难的是刘斌有时会直接插手政教处的工作。什么也不说的不同他说话，然后召开班主任会，布置任务，安排工作，又亲自检查。
这时刘连舟就被晾在一边，被晾在一边还不能走开，只有默默地跟着刘斌转，这让刘连舟觉得自己和一个小丑一样。
其实让刘连舟更为不能理解和伤心的是，当他和一些老师发生矛盾时，刘斌的态度似乎总是站在老师一边。这让刘连舟不知刘斌是什么心理，是不信任自己，还是有意见？不论怎么，刘连舟是比过去谨慎多了。开会时不轻易开口，也很少有反对的意见，最多是补充一些，使刘斌对某一事情的认识判断更加有说服力。很多时候他只能做个执行者，而且还要多请示。
这请示也让他为难，他越过唐长明直接向刘斌请示，唐长明不高兴。给唐长明说了，不给刘斌说，校长训他。给两人都说了，两人意见不同时，按一个人的意思做了，另一个不高兴。但不论如何挨个请示是必要的。有时也怨唐长明干嘛插这一手，又不拿事。可怨归怨，该怎么还要怎么，于是这人活的就难得大气。
与老师们的关系也让刘连舟心烦，大家有事
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