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学校决定成立校办室后，迅速腾出了房子，粉刷一新，买了新的办公用品，沙发和饮水机等。愚同的课也迅速变了，房子也搬到了刘斌旁边的一间房子里，愚同正式到校办室办公。校办室、档案室、广播室的财产也交到愚同手中。
一下子愚同在学校生活中变得有些重要。刘斌有事就找愚同，给各个处室安排个事情，也由愚同去传话，叫谁，或派谁去干个啥，也让愚同去安排。校长有事要外出，给别的人都不说，但会给愚同讲一下。外面来个人，一般也也先引到校办室，由校办室先接待，收到的由学校处理的各种信件也要送到校办室，由愚同根据分工再分发各处室。愚同一日和外人打交道的机会就多，人来了也把愚同当个管事的，敬烟客气的不行。
而且校办室成立后，刘斌还讲了，对各处室工作的检查由校办室进行，并由校办室传达学校的决定，通知学校性的会议，是学校行政会和例会的会议记录者，这就表明愚同可以列席校行政会。
同时刘斌还讲了，各处室不得再以学校名义出通知，发布命令，有事需要学校决定，需要学校领导出面时先报校办室，由校办室安排。这样校办室在学校生活中的中枢地位是人人可以看得来的了。
愚同对这一点自然也看得清，似乎没有人赋予他什么权力，但无形中他又有了一种权力，一种比实际权力更大的权力，一种可以影响到学校各方面生活的权力。好多老师开玩笑已叫他李主任，他刚开始还推辞，后来在心里上也接受了。虽然办公室主任是周连生，但周连生即没有时间管这些事，更重要的是他知道，他不过是个挂名，校长有什么事，往往并不先给周连生讲，给愚同一讲，通知一出，周连生才知道要干什么，所以愚同干的也就是办公室主任干的事。
几个主任同愚同说话也与过去不同了，各处室的好多事要通过愚同才可以上升到学校行为。刘斌对愚同的有力支持，让几个把愚同说的话不当回事的人，认识到这个校办室绝非形同虚设。
同时广播室的工作也按愚同的设想进行，每个班，每个处室，每个教师包括领导都有了写稿的任务。对写稿情况每周也统计公布。而且每周一，愚同都会根据上周学校工作运转的情况，以及刘斌对什么事的看法及想法，写一篇带有总结性的，号召性的全局性的广播稿，如报社的社论一样加以编发。
对于愚同写的这篇文章，由于刘斌的重视，或者说就是按刘斌的意思写的，很多老师也不由得重视起来。没人知道，愚同会看到什么
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